Para trabalhar todas as datas comemorativas do ano
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O objetivo deste blog é difundir conhecimento compartilhando ideias, atividades e planos de aulas, trabalhos, dicas etc para aulas de PLE para falantes de espanhol.
26/10/09
25/10/09
Biblioteca Celso Furtado
Em 1947 e 1948, fazendo seu doutorado na Universidade de Paris-Sorbonne, iniciou as leituras sistemáticas de economia. E, também, das obras de Marx, estudadas no Institut des Sciences Politiques. Em 1949, foi para Santiago do Chile integrar a equipe fundadora da CEPAL, quando desabrocharia e se firmaria o interesse que moveu toda a sua atividade futura de intelectual, professor e homem público: entender o Brasil, buscar as raízes do subdesenvolvimento, elaborar uma teoria do desenvolvimento.
Forçado ao exílio em 1964, em seguida ao golpe militar que cassou seus direitos políticos, Celso Furtado instalou-se em Paris, onde foi professor da Sorbonne por vinte anos. Também lecionou economia do desenvolvimento, economia latino-americana e economia internacional nas universidades de Cambridge, Yale, American e Columbia. A economia, em todas as suas vertentes, está amplamente presente no acervo e no catálogo on line da Bibliotecada. Celso Furtado foi eleito membro da Academia Brasileira de Letras, em 1997, e da Academia Brasileira de Ciências, em 2003.
19/10/09
E assim nasceu o "pique-pique"...
E assim nasceu o "pique-pique"...
Adriano Marrey*
As gerações de bacharéis veteranos concorreram para a formação do mais rico folclore acadêmico, ou melhor, para o que se chama de suas "tradições".
Foram os estudantes de uma turma próxima de 1930 os que criaram, um dia, o popular "pique-pique", que atualmente todos cantam nos dias festivos.
Poucos conhecem a sua singular origem. Escreveu Guilherme de Almeida, a que se reportava o querido amigo Lauro Malheiros, em seu comovente livro de memórias intitulado "Rosas no Inverno", que três estudantes, da turma que colaria grau em 1927, eram então amigos inseparáveis nas horas de boemia. Um deles – Ubirajara Martins de Souza – usava um extraordinário bigode de pontas finas e retorcidas para cima e por isso era apelidado de "pique-pique". Outro, era Mário Ribeiro da Silva, "inteligência viva e afinado senso de humor" e que apreciava desconsertar os interlocutores mais austeros, interdizendo no meio das conversas frases desconexas, como esta : "Veja você, heim? Meia hora...". O terceiro era Aru Medeiros; e juntos constituíam o grupo do "Pudim"...
Numa noite em que bebericavam o seu "chope", no bar Pérola do Douro, sendo aniversário de Ubirajara, Mário o brindava, gritando: "Pique-pique, pique-pique, pique-pique". Retrucou, então, Ubirajara: "Meia hora, meia hora, meia hora". Daí, para emendar com "Rá-rá-tchin-bum", foi um relâmpago. Estava criado o hino do "Pudim", o grito de guerra de toda a estudantada.
Recordou Guilherme de Almeida que "no dia seguinte visitava a Faculdade de Direito o Marajá de Kapurtala. Entre outras manifestações, recebeu nas bochechas ilustres, berrado de perto, o primeiro 'pique-pique' oficial. Gostou e manifestou alto interesse pela harmonia e sugestiva língua falada no Brasil"...
Concluiu Lauro Malheiros – "foi assim que nasceu o 'pique-pique' em São Paulo. Entre estudantes da Faculdade de Direito do Largo de São Francisco".
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* Extraído da oração proferida na solenidade realizada na Faculdade de Direito de São Paulo, pela OAB/SP, em homenagem aos bacharéis em Direito com mais de 50 anos de exercício. O discurso foi depois impresso com o título de "Saudade das Arcadas".
15/10/09
A luta que virou dança (Revista ISTO É)
ISTOÉ - 24/9/2009
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A luta que virou dança Inspirado nas brigas de gangues americanas e ao som de hip-hop, o krump ganha espaço no Brasil Maíra Magro |
Das violentas ruas do bairro South Central, conhecidas pelas brigas de gangues, em Los Angeles, nos Estados Unidos, surgiu uma dança inspirada nos movimentos desses confrontos. Trata-se do krump, uma sucessão de gestos rápidos e agressivos, dançado ao som de um hip-hop, marcado por batidas fortes e pelo timbre grave do baixo. Com passos tão rápidos que os olhos mal conseguem acompanhar, os dançarinos jogam os braços para o alto, lançam o peito para a frente e para trás, batem os pés com força no chão. Agora, 15 anos depois de criado, o gênero começa a se popularizar no Brasil. Muitas vezes a dança é apresentada como uma batalha: ganha quem fizer a variação mais impactante. O competidor provoca o adversário com gestos bruscos ou engraçados. "É a coisa mais interessante que vi nos últimos tempos dentro da dança urbana", diz o coreógrafo carioca Bruno Beltrão.
Nas noites de hip-hop sob o viaduto Santa Tereza, em Belo Horizonte, os bailarinos Leo Garcia, 21 anos, e Marco Túlio Ornellas, 23, exibem sua técnica. "Não é só balançar o corpo, cada passo tem fundamento", diz Garcia. Em junho, um grupo de Santos, litoral de São Paulo, organizou uma batalha de krump em um ringue de boxe, com 24 competidores. Foi batizada de King's Battle (batalha do rei, em inglês).
O prêmio era um cinturão. Durante as apresentações, os organizadores jogavam objetos para o ar - como bolas de futebol, luvas, bonés e bambolês, que os competidores usavam nas sequências. "O objetivo é testar a criatividade", explica o criador do evento, Genival Santana, conhecido como Vall. Na capital fluminense, o bailarino Bruno Duarte, 22 anos, montou uma turma de krump com três amigos. "Você cria um personagem e dança como se contasse uma história", explica.
Um dos precursores do gênero é o ex-gângster Tommy The Clown (Tommy, o Palhaço), que, ao deixar o crime, passou a se apresentar vestido de palhaço em festas infantis. Fazia sucesso dançando uma forma menos agressiva de krump. Famosos dançarinos americanos desenvolveram o estilo como é hoje. Em 2005, o documentário "Rize", do diretor americano David LaChapelle, divulgou a dança em todo o mundo. Um surpreendente - e belo - subproduto, que floresceu onde a violência parecia ser o mais provável destino.
Dica: Portal MultiRio
http://www.multirio.rj.gov.br/portal/
A MultiRio – Empresa Municipal de Multimeios - desenvolve ações educativo-culturais dirigidas à cidade, à escola, ao professor, ao aluno e a sua família,
e oferece no seu portal muito material que podemos adaptar e usar em sala
de aula.
13/10/09
Musica com Profissões
Seu Jorge
Composição: Seu JorgeMarmita é fria mas se precisa ir trabalhar
Essa rotina em toda firma começa às sete da manhã
Patrão reclama e manda embora quem atrasar
Trabalhador
Trabalhador brasileiro
Dentista, frentista, polícia, bombeiro
Trabalhador brasileiro
Tem gari por aí que é formado engenheiro
Trabalhador brasileiro
Trabalhador
E sem dinheiro vai dar um jeito
Vai pro serviço
É compromisso, vai ter problema se ele faltar
Salário é pouco, não dá pra nada
Desempregado também não dá
E desse jeito a vida segue sem melhorar
Trabalhador
Trabalhador brasileiro
Garçom, garçonete, jurista, pedreiro
Trabalhador brasileiro
Trabalha igual burro e não ganha dinheiro
Trabalhador brasileiro
Trabalhador
Músicas com saudações
Bom Dia, Boa Tarde, Boa Noite Amor
Jorge Ben Jor
Composição: Jorge Ben JorBom dia, amor
Eu gosto tanto de você
Boa tarde, amor
Eu gosto tanto de você
Boa noite, amor
Eu gosto tanto de você
Dorme, dorme, meu amor
Dorme, dorme, meu amor
Mas por favor
Diga que vai sonhar comigo
Que eu também vou sonhar com você
Pois tudo que eu falo, que eu canto, que eu penso, que eu amo, que eu olho, que eu quero
Só vejo você
Mas por favor
Diga que vai sonhar comigo
Que eu também vou sonhar com você
Boa Noite
Berimbrown
Composição: Dominio Publico/ Adaptação BerimbrownBom dia, pra quem é de bom dia
A bênção, meu pai a bênção
Maculelê é o rei da valentia
Maculelê de onde é que veio
Eu vim de Angola ê
Mestre Popó de onde é que veio
Eu vim de Angola ê
E o atabaque de onde é que veio
Eu vim de angola ê
E o agogô de onde é que veio
Eu vim de Angola ê
Tindolelê, Auê Cauiza
Tindolelê é sangue real
Meu pai é filho, eu sou neto de Aruanda
Tindolelê, Auê Cauiza
Ô boa noite, pra quem é de boa noite
(boa noite pra quem é de boa noite)
Ô bom dia, pra quem é de bom dia
(bom dia pa quem é de bom dia)
Porque diz Bom Dia?
Palavra Cantada
Se à tarde, chama boa tarde
Se à noite, chama boa noite, chama boa tarde
Porque diz bom dia?
Se é manhã, diz boa manhã
Porque à tarde, chama boa tarde
E à noite, chama boa noite, chama boa tarde
Porque diz bom dia?
Alfabetização - Método Fonico
Link: http://www.4shared.com/file/140962688/871da8c2/Alfabetizao_mtodo_fnico.html
Seqüência de atividades para apresentação dos sons
Som da letra A
Aula 1
1- Professora mostra a letra e pronuncia o som da mesma:
--"Vamos conhecer o som da letra. Repitam comigo:A. Agora você.......Agora você...
2- Dar exemplos de coisas, conhecidas das crianças, que iniciam com o som "a". Pedir que repitam as palavras pronunciadas, desenhar no quadro ou mostrar figuras das mesmas.
3- Escrever ao lado de cada desenho o nome e destacar a letra "a".
4- Escrever as diferentes formas que esta letra pode ser representada. Maiúscula, minúscula, de máquina e manuscrita.
5- Escrever o nome dos alunos e analisar se existe o som trabalhado nele. Destacar.
6- Vamos ler um texto sobre esta letra. A professora lê o texto podendo escrevê-lo no quadro ou dar uma folha com o texto digitado. (obs: explicar o que significa cada palavra nova apresentada)
A
Ela está no astronauta
a nas asa do avião.
Na andorinha, na arara,
na amizade e no azulão.
Pintar as figuras da folha apresentada destacando a letra A.
Aula 2
1- Recordar o som A trabalhado na aula anterior;(auditivo, visual e falado)
Mostrar a forma manuscrita e gráfica.
2- Oferecer uma folha com a letra A e várias figuras (sem os nomes) onde os alunos irão apontar, circular e pintar as que iniciam com o som trabalhado.
Sugestão de figuras: Amendoim, alfinete, agulha, alho, abajur, arara, avião, gravata, sapato, fósforo.
3- Após esta atividade feita a professora escreve o nome destas figuras e o aluno aponta e destaca a letra no início da palavra com uma cor e no meio e no final com outra cor.
4- Apresentar uma folha com figuras e seus respectivos nomes onde falta a letra "a".
Pedir aos alunos que completem as palavras com a letra A (caixa alta).
Aula 3
1- Representar a letra no quadro em manuscrito;
2- Representar a letra em tamanho aumentado para que cada aluno possa experimentar o movimento correto da letra;
3- Solicitar que os alunos, individualmente, vão até a lousa e escrevam a letra com giz; (trabalho 100% acompanhado pela professora e observado pelos colegas)
4- Distribuir uma folha com a letra "a" em manuscrito .Fazer o movimento da letra na folha dada; (com cola, tinta, colagem, etc)
5- Em folha branca treinar o movimento da letra livremente;
6- Cantar a música da D. Aranha. Distribuir uma folha com letra em manuscrito e pedir que circulem as letras "a" encontradas. Colorir as figuras.
7- Estar sempre com os seus nomes à vista para que estejam em contato com as letras de seus nomes;
Aula 4
1- Distribuir folha com vários nomes escritos e pedir que pintem somente os que iniciam com o som "a";
2- Sugestão de música e brincadeiras para desenvolver a percepção auditiva:
- O sapo não lava o pé; ( cantar trocando as vogais)
- Repetir palavras trocando as vogais,
- Completar frases com palavras que terminem com som parecido;
3- Apresentar a vogal escrita em tarja;
4- Desenhar a tarja no quadro e solicitar que cada um venha escrever a letra com o movimento correto;
5- Após a criança escrever no quadro dar a ela o seu caderno de tarja com a lição já preparada para que ela escreva; (elaborar atividades de escrita e de percepção visual e auditiva)
Dicas:
· Executar o mesmo processo para as demais vogais;
· É importante criar uma rotina e um ritmo para o desenvolvimento das atividades;
· Não esquecer de associação grafema/fonema;
· Solicitar aos alunos o apontamento do está sendo trabalhado em momentos fora das aulas de alfabetização para que o aluno fora do contexto de sala aprimore sua aprendizagem.
FONTE: ALFABETIZAÇÃO FÔNICA
12/10/09
Site Linguateca
http://www.linguateca.pt/didactico.html
Português para estrangeiros
* Atelier de tradução português-espanhol http://cvc.cervantes.es/aula/el_atril/portugues/
* Braziliano - Brazilian Portuguese Course on CD-ROM
http://www.brasiliano.net http://www.brasiliano.it/
* Colloquial Portuguese http://www.routledge-ny.com www.colloquials/lang/portuguese.html
* Dasher Foreign Language Authoring System http://www.newhorizsoft.com/Dasher.htm
* De tudo um pouco ...Portuguese beginner's course http://www2.arts.gla.ac.uk/PortLang/transit.html
* Easy Language 17 world language edition http://www.imsisoft.com/easylanguage/17main.html
* Easy Language 25 world languages http://www.imsisoft.com/easylanguage/25main.html
* Fonografe - Aprendizagem da língua portuguesa http://www.portoeditora.pt/catalogo/
* Interlex http://www.vocab.co.uk/
* Languages made clear http://www.crosswinds.net/~proycon/home.html
Feliz dia da Criança!
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Dica de Site
É da Editora Positivo e se chama Eu amo ensinar
Tem um excelente motor de busca e o link é
http://www.euamoensinar.com.br/plano_de_aula.aspx
11/10/09
Modelo de Plano de Aula
Guia da internet 2009
10/10/09
Olhar digital - Buscadores acadêmicos
Web Acadêmica: rede ajuda nos estudos
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